viernes, 11 de noviembre de 2011

literatura y vida... cual es la diferencia?

Fuenteovejuna es una obra teatral en tres actos escrita por Lope de Vega, una de las más importantes de su prolífica carrera creativa. Fue publicada en Madrid en 1619 dentro del volumenDocena Parte de las Comedias de Lope de Vega Carpio.
Fuenteovejuna es una obra de contenido social y reivindicativo. Presenta la rebelión del pueblo, unido ante la tiranía y la injusticia expuestas crudamente a finales del siglo XV principios del XVI; la obra está escrita en 1610 y se puede considerar de una gran valentía y de carácter pedagógico.
Los hechos se desarrollan en el pueblo cordobés de Fuente Obejuna en época del reinado de losReyes Católicos1474 - 1516.
Hay constancia de que la obra de teatro se ha representado en Fuente Ovejuna (son correctas las cuatro formas de escribir el topónimo: con -b- o con -v-, junto o separado) desde 1935 varias veces por grupos de teatro profesionales de prestigio en la plaza de la localidad (los años; 1935, 1956 y1962), con los vecinos participando sólo como "extras". En 1987 se acordó que la obra sería representada exclusivamente por los vecinos en 1992, habiéndose representado desde entonces por los vecinos en seis ocasiones (los años; 19921994199720002004 y 2006), aunque la dirección teatral se ha mantenido en manos de profesionales prestigiosos. Con ello se ha cumplido un sueño añorado por muchos mellarienses: la representación de "Fuenteovejuna, en Fuente Obejuna y por Fuente Ovejuna"

El tema principal es el levantamiento del pueblo contra el abuso de poder del Comendador. Se plantea un conflicto social entre el señor feudal y sus vasallos. Ya en el primer acto queda esbozado el tema al querer el Comendador abusar de Laurencia y quedar reflejado elderecho de pernada.
El pueblo no se propone cambiar el sistema social, busca, simplemente, justicia y para ello toma su mano y luego le pide a los reyes que avalen su acción.
La unidad de todo el pueblo es la base del triunfo. No hay ningún vecino que, aun bajo tortura, señale al autor directo de las muertes, es el pueblo el que se rebela y ejerce la justicia, como se puede ver a las preguntas del juez se responde...
La respuesta a la pregunta del juez se mantiene «¿Quién mató al Comendador? / Fuenteovejuna, Señor / ¿Quién es Fuenteovejuna? / Todo el pueblo, Señor». Llegan los reyes y restablecen el orden al reconocer la justicia del proceder del pueblo de Fuente Ovejuna. Se contrapone el amor cristiano de Frondoso por Laurencia y el deseo lascivo del Comendador.
El triunfo ante la injusticia de la vida y el respaldo del poder a la misma finalizan alabanzas a los reyes y gritos contra la tiranía
Los temas que tejen el resto de obra son el amor y la ambición. Los amantes, Laurencia y Frondoso luchan por su amor contra las interferencias del Comendador. El abuso de poder mostrado por el Comendador tiene como contrapunto la actitud del pueblo, que no ansía poder sino justicia. Otro rasgo muy importante de la obra de Lope De Vega, es la feminidad y masculinidad que resaltan los personajes. Fernan Gomez tiene una caracteristica muy importante de virilidad, debido a su caracter megalomano y dominante. Es justamente, esta forma de ser la que lo lleva a aborrecer a las mujeres, y violarlas si ellas no aceptan tener relaciones sexuales. En relacion a la feminidad de los personajes, Laurencia es la mas significativa. Tiene una actitud de mucha fuerza ante los hombres, y no teme de nadie ni de nada. Esto finaliza, cuando llega el casamiento con Frondoso, debido a la actitud protectora y contenedora que tiene él. A pesar de que sea considerada como el personaje mas femenino de la obra, Laurencia también actua con masculinidad a lo largo de la obra, como consecuencia de su fuerza y superacion, por ser campesina y estar en un status más bajo que el resto, manifiesta mucho amor propio al autodefenderse.



viernes, 17 de junio de 2011

Elegia interrumpida

del genial Octavio Paz, esta elegia que bien viene al caso de los comicios electorales sindicales de la secundaria


E L E G I A

A un compañero muerto en el frente de Aragón

I

Has muerto, camarada,
en el ardiente amanecer del mundo.

Y brotan de tu muerte,
tu mirada, tu traje azul,
tu rostro sorprendido entre la pólvora,
tus manos sin violines ni fusiles,
desnudamente quietas.

Has muerto. Irremediablemente has muerto.
Parada está tu voz, tu sangre en tierra.
Has muerto, no lo olvido.
¿Qué tierra crecerá que no te alce?
¿Qué sangre correrá que no te nombre?
¿Qué voz madurará de nuestros labios

que no diga tu muerte, tu silencio,
el callado dolor de no tenerte?

Y alzándote,
llorándote,
nombrándote,
dando voz a tu cuerpo desgarrado,
sangre a tus venas rotas,
labios y libertad a tu silencio,
crecen dentro de mí,
me lloran y me nombran,
furiosamente me alzan,
otros cuerpos y venas,
otros ojos de tierra sorprendida,
otros ojos de árbol que pregunta,
otros negros, anónimos silencios.


II


Yo recuerdo tu voz. La luz del Valle
nos tocaba las sienes,
hiriéndonos espadas resplandores,
trcando en luces sombras,
paso en danza, quietud en escultura
y la violencia tímida del aire
en cabelleras, nubes, torsos, nada.
Olas de luz, clarísimas, vacías,
que nuestra sed quemaban como vidrio,
hundiéndonos, sin voces, fuego puro,
en lentos torbellinos resonantes.

Yo recuerdo tu voz, tu duro gesto,
el ademán severo de tus manos;
yo recuerdo tu voz adversaria,
tu palabra enemiga,
tu pura voz de odio,
tu tierno, fértil odio,
tu frente generosa como un sol
y tu amistad abierta como plaza
de cipreses severos y agua joven.
Tu corazón, tu voz, tu puño vivo,
detenidos y rotos por la muerte.




III


Has muerto, camarada,
en el ardiente amanecer del mundo.

Has muerto cuando apenas
tu mundo, nuestro mundo, amanecía.
Llevabas en los ojos, en el pecho,
tras el gesto implacable de la boca,
un claro sonreír, un alba pura.

Te imagino cercado por las balas,
por la rabia y el odio pantanoso,
como tenso relámpago caído,
como blanda presunción del agua,
prisionera de rocas y negrura.


Te imagino tirado en lodazales,
caído para siempre,
sin máscara, sonriente,
tocando, ya sin tacto,
las manos de otros muertos,
las manos camaradas que soñabas.

Has muerto entre los tuyos, por los tuyos.

A la orilla del mundo

viernes, 3 de junio de 2011

El caso de los alumnos delincuentes del cuadro de Honor.

Es triste en primer lugar que esta gaceta escolar independiente sea titulada por el Director como "el periodiquito". una gaceta escolar debe se el lugar donde se de a conocer lo mas relevante de la escuela en ciencia, tecnología, cultura y vida social de dicha institución. Desdeñarla es desdeñar la capacidad de critica de la comunidad lectora. el que una comunidad pierda el sentido de critica y escepticismo de si misma, impide el avance en todas las áreas. ¿Que haríamos si Galileo no se cuestionara el modelo heliocéntrico? ¿que vida llevaríamos si todos aceptaramos sin cuestinarnos la autoridad?

Pues bien, la rebelión se dará ante el autoritarismo. el viernes 03 de Junio estallará la bomba. los antecedentes son los siguientes:

el lunes 16 de Mayo, ante la baja concurrencia de el alumnado de esta escuela, debido a las multiples actividades culturales y civicas que se realizaban, un grupo nutrido de alumnos, la mayoria presentes en el cuadro de honor por sus buenas notas e intachable conducta al interior del plantel, se dieron a la fuga, es decir; de "pinta" a las albercas para celebrar la llegada del calor a esta ciudad.

La direccion encabezada por el Profr. Pacheco solicito la intervencion de las autoridades POLICIALES, quienes fueron por los ALUMNOS, que sin haber cometido ninguna falta o delito civil o penal, fueron recluidos en los separos de ministerio publico, saliendo el primero hasta las 22 horas que acudio su padre habiendo ya transcurrido 6 horas entre verdaderos delincuentes poniendo en riesgo su integridad fisica y sus pertenencias.

es innegable que las autoridades policiales nunca debieron hacer caso a la peticion de el director. no habia delito que perseguir. no existen en mexico policias escolares, quienes en todo caso conducirian a los alumnos a LA ESCUELA, no a los separos del ministerio publico.

Eld director suspendio a los alumnos implicados al dia siguiente. Cito a los padres so castigo de no recibirlos mas si no se presentaban a viguilar la actividad de sus hijos en la escuela, haciendose presentes diariamente por dos semanas. los padres estan molestos. los alumnos molestos por el castigo excesivo.

los alumnos planean maniestarse publicamente y ahora piden que esten los reporteros locales. porque resulta que ahora pide el director la cabeza de los alumnos que se estan quejando de su forma de dirigir la escuela y sobre todo de los que fueron detenidos porque estan muy irritados y lo hacen publico...

¿donde llegara la nueva tirania del director este dia viernes? ¿Veremos otro caso de tlatelolco o Tianmen?

cual será el fin de esta escuela con tales represalias a la libertad de replica?

Los maestros tambien estan molestos. los padres de familia estan molestos. los alumnos estan molestos... es para una sola persona esta escuela, que se cree dueña de la misma, sin tomar con censos entre las partes implicadas?

miércoles, 23 de febrero de 2011

diciembre enero y dedicado a José Martí








INTRODUCCION
En este número se publica información de los meses de Diciembre y de Enero del 2011, ya que el pasado mes pasó muy rápido y pues es el mes del espíritu navideño, pero entrando Enero volvimos a la fuerte realidad con incidentes que comentar, los cuales merecen ser comentados desde un punto de vista crítico, irónico y hasta cómico. Damos inicio comentando el evento artístico promovido con los alumnos:

LA HISTORIA DE WICO
Esta obra de teatro se llevo acabo el día 11 de Diciembre ante un lleno total en la sala audiovisual, esta a su vez improvisada como un teatro con un telón manual de color verde Sherk, y un escenario escolar. Esta obra que fiad aplaudida por los asistentes (padres, alumnos y maestros) trata de retratar la realidad por la que atraviesa la juventud en estas fechas decembrinas. La obra habla un joven Wico que siente que el espíritu navideño se ha perdido totalmente, y se encuentra sustituido por el odio en las personas, a través de una serie de personajes cotidianos, descubre que a las personas le motiva el interés personal, los vicios, la corrupción, la tranza, etc. En esta representación Wico se enfrenta a la dura realidad pero al final rescata esa flama de humanidad, que es la esperanza , la que esta apunto de extinguirse y trata de compartirla con las nuevas generaciones. Con algunos errores técnicos y algunas improvisaciones, esta obra fue bien aceptada por la comunidad escolar.

OTRO RASCADITO
Antes de salir de vacaciones se llevó acabo la presentación de la nueva mesa directiva de la sociedad de padres. en particular la señora Luisa fue quien tomo la palabra y ofreció un discurso donde se comprometía a trabajar con la institución y que deseaba dejar atrás las controversias que la anterior mesa directiva había dejado de legado, y propusieron la actividad de un rascadito para hacerse de fondos económicos para reingresar a escuelas de calidad. En un principio se manejo de que estas carteras hiban a ser entregadas a los alumnos y que el trabajo del tutor seria solo de llevar el control e los folios, sin embargo —ya saben quien - salió con la sorpresa de que las carteras se las iban a ser entregadas a los padres en la entrega de boletas, lo cual no fue del agrado de todos porque los maestros no habían acordado eso, y no deseaban verse comprometidos a justificar la actividad, muchos padres de familia no acudieron a la reunión y pues se les tuvo que requerir para hacerle llegar boleta y boletos. Solo esperamos que la Señora Luisa sea autosuficiente, y organizada, y no se deje mangonear por las autoridades educativas como es la costumbre de estos últimos.

DIRECTOR O DICTADOR
Ser director o ser un dictador es aquí la cuestión, le recordamos al Prof. Pacheco de que el es un trabajador mas de la educación por México, al igual que todos nosotros, maestros administrativos o manuales, inclusive las autoridades políticas del estado, inclusive el secretario de educación Adolfo Lujambio, todos somos empleados federales y trabajamos para mejorar la educación en México, es por ello que no debe confundirse nuestro papel o nuestro rol. Si bien es cierto que su función del director, como máxima autoridad del plantel, es la de dirigir y regular la gestión educativa, también es cierto que el como líder de esta prestigiada escuela, debe de ser una persona abierta a las inquietudes de la base trabajadora,
sin embargo el hasta el momento, a ignorado estas demandas y prosigue con sus practicas añejas. Ya se han hecho saber en reiteradas ocasiones de nuestras inconformidades, como los son: el de que queremos cambiar el plan Dalton al plan aula alumno, sobre todo en el turno vespertino, ya le justificarnos con sustento teórico y estadísticas la ineficiencia de ese plan que fomenta en gran medida el ausentismo escolar, y deja al personal de asistencia educativa, con desventajas geográficas y de control de la disciplina, y sobre todo que golpea a los alumnos con necesidades especiales ya que se encuentran en desventaja para trasladarse de manera optima por las instalaciones.

Ya se le ha hecho saber, por otra parte, de que existe en el turno vespertino un grave riesgo de de salir a las 720 de la noche ( 730 pm los lunes) sobre todos por las condiciones climáticas y por la ola de inseguridad que azota al sector, en 20 años no habíamos salido tan tarde, muchos padres de familia nos han expresado su inconformidad, las escuelas aledañas al sector como lo son la 4, 7 8 y la Tec 2, decidieron inteligentemente recortar la hora de salida sin descuidar el trabajo docente.

También se le pidió que deje de estar comparando inequitativamente los turnos matutinos y vespertino, siempre tratando de descalificar el trabajo de LiflO O del otro, él tiene derecho a tener sus maestros preferidos, pero también debe respetar a los maestros que no siguen sus lineamientos. debe respetar la libertad de cátedra y el de la diversidad, no debe subestimar el trabajo del personal y además debe respetar el liderazgo de sus subdirectores, y no utilizarlos corno aliados en su de visión estadista y materialista de la educación. Sin embargo, a el parece no importarle lo que la base escolar sugiere, y mantiene su misma política de Don de mando, y sigue trabajando para si mismo y pensando para si mismo, y nosotros seguimos trabajando a como el manda, no dudamos de que Pacheco sea un buen director y una buena persona, pero si le pedimos que escuchea los compañeros y de que se sume a las iniciativas de modificar las estrategias de trabajo y de que propicie un clima agradable de trabajo y a su ve z productivo.

EL ECOLOGISTA
Don José castro es un ecologista de nacimiento, es un hombre que sabe lo que quiere. Una mañana mientras hacia ejercicio matutino por la laguna del nainari, alcancé a observar que un hombre de melena larga, bajito de estatura llevaba restos de comida la centro de la laguna del, (aclarando que fueron 8 meses de sequía de la laguna y en esos días no había una gota de agua) era Don José Castro, alias “el Chuck Norris o el Comandante” un hombre de 52 años originario de Mexicali BC. Me paré a entrevistarlo, me comento su conocida frase “cuando un animal se ve amenazado, se esconde o escapa” mientras los entrevistaba observe que al centro de la laguna había una parvada de aves consumiendo los vegetales del Chuck Norris, menciono que el sigue llevando alimentos a los animales aunque no haya agua, y hecha mucho de menos a sus tortugas, pero que está seguro de que están enterradas en el fango, esperando la llegada del agua, “muchas murieron pero otras quieren regresar” asegura. Mientras me despedía de este personaje escuché la voz de una señora, que decía. mientras el Chuck Norris se alejaba corriendo y su melena se meneaba, -allí, va el loco
al que siguen las gaviotas- . Don José Castro es un hombre ecologista de vocación, que mucho nos puede enseñar de cómo respetar la bioiversidad, y a todas las especies, de manera extraña parece comunicarse misteriosamente con los animales, sin embrago el prejuicio social es muy fuerte y no les extrañe que un día ya no lo dejen alimentar mas las especies en la laguna.

NUEVAS PLACAS
Iniciando el año pronto nos dimos cuenta de empezaron a circular las nuevas placas para Sonora, grande fué mi decepción al observar la imagen de un venado Cimarrón como símbolo de nuestro estado, todo mundo se pregunta donde habita este animal en el estado e investigando esta especie habita el norte del estado, específicamente en San Luis RC. Y es una insignia tradicional del estado de Baja California Norte. Hasta el niño mas ingenuo de la escuela sabe que el símbolo tradicional de Sonora es el danzante Yaqui, y los colores del estado siempre han sido rojos, pues ahora son azules. Esto es una burla para la cultura Yaqui y Sonorense, que seguramente tiene tintes políticos, para desacreditar a la etnia Yaqui por oponerse a la construcción del acueducto “el novillo” ahora llamado independencia, y ni modo de reclamar por esta “nueva imagen” ya que si no las ponemos en nuestros vehículos, los gorilas de los policías con todo y sus grúas, nos van a llevar al corralón que esta debajo del puente, y nos van a poner un multón, ahora tendremos que cambiar las clases de historia, y decirles a nuestros alumnos que en Sonora ya no hay venados cola blanca, ahora hay venados cimarrones y que la danza del venado ahora se va hacer la danza venado cimarrón.

POESIA DE JOSE MARTÍ
YO SOY UN HOMBRE SINCERO
Yo soy un hombre sincero
De donde crece la palma,
Y antes de morirme quiero
Echar mis versos del alma
Yo vengo de todas partes,
Y hacia todas partes voy:
Arte soy entre las artes,
En los montes, monte soy.
Yo se los nombres extraños
De las yerbas y las flores,
Y de mortales engaños,
Y de sublimes dolores.
Yo he visto en la noche oscura
Llover sobre mi cabeza
Los rayos de lumbre pura
De la divina belleza.
Alas nacer en los hombros
De las mujeres hermosas:
Y salir de los escombros,
Volando las mariposas.



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